近百年来，长沙市第十五中虽几迁校址，几经易名，但其遵循教育规律，坚持“追求卓越，以人为本”的办学理念和“促进人的可持续发展”的办学宗旨从来未曾改变。一如红墙、绿树、蓝色校服构成了绚丽十五的三基色，百年明宪也引领莘莘学子铺设下鲜红的人生底色，搏击于充满希望的人生之海。  

   从2011到2015，连年攀升的高考成绩是十五中教学质量和学校知名度提升的最好证明：高考一、二本上线率从37%上升到65.55%，不断攀升，其进步速度之快、提升幅度之大，再次奏响我校“低进高出，高进优出”的乐章，在同类学校中传为佳话。

    尤其是刘宏博、廖桓毅两位同学以2A4B的成绩入校，高考却超600分。这样的入学成绩，经过三年的奋起直追，能在最后的高考中集体爆发，引来了无数关注的目光。

    高三的年级组长邹文老师：“在十五中，每一名班主任都有自己的绝招。”

    邹老师表示，高考成绩再创辉煌，这和有一支团结、优秀的教师团队密不可分，尤其是班主任团队。从高一开始，年级组就为学生制定了三年目标：高一（学会做人，养成习惯），高二（学会学习，注重能力），高三（学会考试、注重吸收），调动一切可以调动的因素，通过校外培训、内部切磋，不断提升打造班级文化。因为十五中的的班主任懂得，每一个学生都希望得到老师的关心，当学生在成长中失去了信心和勇气，当学生在生活中找不到自己存在的意义，当学生感到迷失自我时，班主任要成为夜空中最亮的星星，与每一个学生并肩同行。

   K1209班班主任蔡静老师：我心中的“六个最 ”

   最感谢：我们的优秀团队，结构合理，搭配上乘，责任分担，极富默契，满怀激情。
   最幸运：六人组成的教育教学团队在校领导和年级三人领导小组的英明指导与密切关注下获得高考胜利。
   最欣慰：三年时光，学生健康成长，顺利毕业，收获颇丰。
   最开心：风风雨雨都属于过去，绚丽烟花、美好回忆永存心间。
   最遗憾：在41位同学中有3位同学没有能够上二本线，他们应该是高中学业结束后我们更加关注的对象。
   最困难：班级整体教学层次难以把握，1/4的学生居年级前20名，1/4的学生在年级100名以后，个别孩子甚至坐过理科最后一个考场。没考上的三个孩子明显是跟不上教学节奏，掉了队。

   1210班班主任王文娇老师：且拼搏且守望

 2015届高考尘埃落定，兴奋满意夹杂些许遗憾，且行且思，且拼搏且守望。

1、制定学法与考法的二十四字方针：静心学习，勤学敢问，自信拼搏，乐于竞争，沉着细心，铸造辉煌。

2、关注全班学生的优科和弱科，坚持“学习小组”互帮互助的方式，以一带多，以强带弱，以求全班齐头并进。抓两头，带中间。整体动员与个别谈话相结合，做好尖子生和潜能生的指导工作。

3、督促学生对各科的学习落实基础，掌握重点。注重课本和复习教材上的基础知识，典型例题等。根据个人情况，对高难知识点学会取舍，向质量要效益。

 4、加强心理疏导，为学习保驾护航。高三的学生，学习压力骤然加大，有的出现紧张、失眠、焦虑、担忧、畏惧、嫉妒、懈怠等心理问题。加强心理疏导，帮助学生正确认识自己、给自己合理定位，既不好高骛远，也不妄自菲薄。

   K1207班年轻的班主任赵倩老师：“未来的你会感谢今天奋斗的自己”

   1、经常告诫学生“未来的你会感谢今天奋斗的自己”，让学生树立学习是为自己而学的观念，化被动为主动；

   2、鼓励学生多与老师交流，开拓“朋友圈”，树典型，以几个典型为中心拓展“朋友圈”，圈内学生之间有竞争，有学习榜样，圈与圈之间也有竞争，取长补短；

   3、强调诚信考试的重要性：甚至是作业、周清、课堂测验都要诚信对待，分数是自己学习状态的反应，虚假分数欺骗的是自己，承受后果的也会是自己。

   K1201班年轻的班主任孙辉老师：“管是为了不管”

   1、让学生主动参与管理，培养学生自我管理的能力。

   2、正确处理好“严”与“爱”的关系，纪律上要求要严，管理上松驰适度;要讲究“管”与“放”的艺术，明确“管是为了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。

  3、做到“三勤” 。对于一个年轻班主任老师尤其要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。

学校喜人的成绩就如同学校底蕴深厚的历史一般厚积而薄发，这一切都源于十五中有一支敬业乐业的教师队伍。他们以月亮山为家，把全部身心都投入到教育事业中。在他们的努力下，十五中的学子奋力拼搏，达到了一个又一个高峰。